NIVELES DE DOMINIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA
A1 Acceso
El alumno en este nivel es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
CONTENIDOS LÉXICOS
- Gentilicios
- Datos personales
- Tiendas, bares y restaurantes
- Cualidades personales
- Familia
- La semana y el día, fechas
- Gastronomía española
- La ciudad, hotel, transporte
- Alfabeto
- Sustantivos: género, número y concordancia.
- Adjetivos: masculino y femenino, calificativos, superlativos con «muy».
- Artículos: definidos e indefinidos, formas contractas «al» y «del».
- Pronombres posesivos
- Verbos: gustar y haber (descripciones).
- Uso del gerundio en perífrasis (estar + gerundio)
- Pronombres reflexivos.
- Cuantificadores: numerales cardinales y ordinales, poco, mucho, bastante(s), también y tampoco.
- Pronombres personales sujeto: yo, tú, él, ella, usted, nosotros/-as, ellos/-as, ustedes, vosotros/-as.
- Pronombres demostrativos: este, esta, estos, estas; ese, esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos, aquellas; esto, eso, aquello.
- Adverbios de cantidad: poco, mucho, bastante.
- Oraciones copulativas: con la conjunción «y», «o», «pero» y negativas con la conjunción «ni».
- Presente del indicativo: verbos regulares. Verbos irregulares de uso frecuente.
- Expresión de las acciones habituales
- Presente con valor de futuro
- Verbos copulativos o atributivos: ser y estar.
- Pronombres interrogativos: qué, quién(es), cuánto / cuánta / cuántos / cuántas, dónde, cómo, por qué.
- Adverbios conjuntivos: también, tampoco.
- Adverbios de lugar: aquí, ahí, allí.
- Preposiciones más usuales
- Pronunciación: entonación, acento y ritmo.
A2 Plataforma
El alumno en este nivel es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
LÉXICO
Ampliación de vocabulario de acuerdo a los puntos de interés del estudiante
CONTENIDOS GRAMATICALES
-Adjetivos:
- Adjetivo calificativo
- Superlativos más frecuentes
- Reglas generales de la colocación del adjetivo
- Pronombres demostrativos
- Pronombres posesivos antepuestos y pospuestos
-Indefinidos y cuantitativos
- Alguno/ninguno
- Construcciones de doble negación
-Tiempos verbales:
- Pretérito perfecto simple de los verbos regulares e irregulares más frecuentes
- Verbos impersonales (clima): llover, hacer frío/calor…
- Formas no personales (hay)
- Perífrasis verbales ( tener que + infinitivo, ir a + infinitivo) como formación de futuro
-Adverbios y locuciones adverbiales: cantidad, afirmación, negación, modo
-Referencias temporales
- Indicadores de habitualidad y frecuencia (nunca, a veces, todos los días…)
- Indicadores de pasado, presente y futuro
-Construcciones oracionales
- Oraciones enunciativas
- Interrogativas directas
- Exclamativas y exhortativas. Usos de las interjecciones más frecuentes
- Comparativas con partículas de uso frecuente. Comparativas de igualdad
- Oraciones subordinadas básicas
Información general
Comparar lugares, situaciones y acciones.
Referirse a acciones y situaciones habituales o del momento presente
Referirse a acciones y situaciones del pasado. (Pretérito perfecto)
Referirse a planes y proyectos
Expresar intenciones
Referirse al tiempo atmosférico
Predecir el tiempo atmosférico
Opiniones
Conocimiento y grado de certeza
Expresar y preguntar por el grado de (in)seguridad
Sentimientos, deseos y preferencias
Expresar estados de ánimo y preguntar por sensaciones físicas y de dolor
Sugerencias, invitaciones e instrucciones
Sugerir actividades y reaccionar ante sugerencias
Pedir a otros que hagan algo
Ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarla
Peticiones
Pedir algo en un establecimiento público.
Preguntar por el precio de una prenda de vestir
Usos sociales de la lengua
Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena, etc. (siempre en presente o usando el pretérito perfecto)
Invitar y ofrecer algo, aceptar y rechazar invitaciones y ofrecimientos
Disculparse ante invitaciones, retrasos...
Contestar una llamada telefónica
Hacer una llamada telefónica
Solicitar información telefónicamente
Control de la comunicación oral
Señalar que no se entiende
Solicitar la repetición de lo dicho
Verificar que se ha comprendido lo dicho
Solicitar que se escriba algo
Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
Pedir a alguien que hable más despacio o más alto
B1 Umbral
El alumno en este nivel es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
LÉXICO
Ampliación de vocabulario de acuerdo a los puntos de interés del estudiante
CONTENIDOS GRAMATICALES
Tiempos verbales
Usos de los pasados: pretérito perfecto simple y compuesto, pretérito imperfecto y pluscuamperfecto de indicativo.
Verbos con preposición (alegrarse de, estar harto de...)
Verbos que expresan cambio de ánimo (ponerse nervioso, dar miedo, enfadarse..)
Presente de subjuntivo para la expresión de deseos (uso de "ojalá")
Marcadores temporales
Comienzo y duración de una acción (hace , desde hace, desde que)
Acciones que sucedieron una sola vez (un día, una vez, aquel día ...)
Acciones que sucedieron con cierta frecuencia (normalmente, muchos días, a veces...)
Conectores discursivos
Cuantificadores
Construcciones oracionales
Comparaciones: superlativo relativo
Adverbios y construcciones adverbiales
CONTENIDOS FUNCIONALES
Hablar del pasado
Expresar acciones habituales.
Describir situaciones pasadas.
Expresar una acción ocurrida en una unidad de tiempo terminada.
Hablar de una acción que sucedió una sola vez.
Describir la situación o las circunstancias en las que se produjo un hecho.
Narrar hechos pasados; biografías.
Experiencias personales.
Expresar una acción pasada anterior a otra acción pasada.
Expresar la duración de una acción empezada en el pasado y que continúa en el presente
Expresar aptitud
Definir la personalidad
Expresar la causa de un acontecimiento
Expresar probabilidad
Expresar estados de ánimo: alegría, pena y sorpresa
Dar información de un lugar
Describir
Preguntar y dar información de carácter cultural
Hacer comparaciones: destacar una cosa entre varias.
Expresar deseos y planes de futuro
Secuenciar actividades futuras
Expresar un proyecto en el futuro
Felicitaciones y deseos sociales.
Preguntar y dar información de carácter cultural
Describir un lugar
Destacar una cosa entre varias.
Pedir la veracidad de una información.
Hablar de relaciones personales
Interesarse por alguien y por su vida.
Expresar la impresión que nos causa una persona
B2 Avanzado
El alumno en este nivel es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
C1 Dominio
El alumno en este nivel es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
C2 Maestría
En el nivel C2 se es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe resumir informaciones de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentados de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, fluidamente, y exactamente, que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.
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